有一段时间没写读书笔记了,尽管书在不间断地读着,但不像小学生那样有老师督促着,于是能不写就尽量不写.正因为这样,愈发理解了孩子阶段性地不爱写家庭作业,愈发觉得那些能坚持完成作业的孩子多么值得鼓励.

一直以为教育理论书是枯燥乏味难以接受的,读了<给教师的100条建议>后首先打消了这一看法.及至近来断断续续地啃完了<陶行知教育文集>,再次否定了这一说法,看来还是主席的话有道理，要想知道梨子的滋味,就要亲口去尝一尝,那么,要想知道教育理论是不是桀骜难懂,还是得亲自读一读.

今天先摘录一段感觉最生动、形象的,以后有时间慢慢把书上划得密密麻麻的记号一点一点的敲打出来,权且算自己给自己布置的一项家庭作业吧.

您不可轻视小孩子的情感!

他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨.他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇.他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀.他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气.他受了你盛怒下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖.他写字想得双圈没有得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意.他想您抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子,好一比是一个爱人被人夺了去一般的伤心.

人人都说小孩小,谁知人小心不小.

您若先看小孩子,便比小孩还要小!

                                       -----摘自<陶行知教育文集>256页<师范生的第二变---变个小孩子>