捉月亮的网(美)西尔沃斯坦
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
学生吴中杰向我推荐了一本书,<新语文读本>,小学卷4,尚未打开,只看到 "王尚文 曹文轩 方卫平 主编",我就先入为主,认定这是一本好书.接下来读到"致小读者""致小学语文老师""致年轻的父母们",这种念头就更强烈了.
在"致小学语文教师"里,编委会这样写到:"我们和诸位虽然没有见过面，但我们始终怀念着曾经就读过的小学和教过我们的小学老师，并由此而对你们怀着深深的敬意.正是从小学开始，我们逐步走进书本的世界，建立起自己的精神家园."不知道为什么，只读了这几句话，心就变得柔软了，感觉被打动了，好像不带着学生读书就对不住这"敬意",文中还写着:"我们深信,语文素质来自学生的读写听说实践,而读又是关键.如果学生有了读书的兴趣，语文教学也就成功了一大半.课本必须教好学好,但也不能死守课堂只读课本.课堂之外有万水千山,课本之外有万紫千红;游泳池里的练习固然必要,但同时也必须引导学生到江河湖海中去击水冲浪.诚如歌德所说:"鉴赏力不是靠观赏中等作品,而是要靠观赏最好的作品才能培育成的."有这样三名大名鼎鼎的主编,说出这样的话不足为奇.
及至读到"目录",古今中外丰富多彩的诗歌呀,散文呀,民间童话呀,故事呀,谚语呀,还有语文兴趣活动,小学生不喜欢都难.等读完全文,我不禁在心里暗自跟我们的教材做比较,为什么这么多有趣的好文章不能多选一些到课本中来呢,可以说，读这些文字,老师不必费心费力地去激趣,因为不需要任何教学手段,你就会被文字的魅力所打动.
就拿今天摘抄的这首诗来说吧,我一见就喜欢上了，马上抄在黑板一侧,心里划算着,这个"西尔沃斯坦"是不是就是我们熟悉的"谢尔、西尔弗斯坦"呢,这首诗的风格和擦星星多么相似?晚上回来一搜索,我的预感是正确的，他们确实是一人，是翻译的区别.窃喜.
更让人想不到的是，书中竟然还收录了苏联大教育家苏霍姆林斯基的两则<做人的故事>,优美的语言,发人深省的故事,连我这个大人读了都喜欢得不得了，更何况小学生呢?
遗憾的是这书是从外地邮寄回来的,不是一整套，我立马想拥有一套,到当当搜索,一律显示"缺货登记",看来好东西就是紧俏.
